Contribuyentes federales financian programa para la formación de la teoría crítica de la raza

Los registros de las subvenciones federales muestran que el Departamento de Educación de Estados Unidos ha otorgado millones de dólares de los contribuyentes para financiar la formación en teoría crítica de la raza para futuros educadores en varias universidades del país.

En 2016, bajo la Administración Obama, el gobierno federal otorgó su primera subvención de cinco años de 1.116.895 dólares a la Universidad Central de Carolina del Norte (NCCU, por sus siglas en inglés) para "capacitar" a estudiantes universitarios en teoría crítica de la raza.

El programa se llama "The Research Institute for Scholars of Equity" o RISE. Este programa promete producir "un grupo de académicos que valoren y promuevan la equidad". Como parte del programa, estos estudiantes reciben un pago de 5.000 dólares, dinero para la comida y el alojamiento, y un subsidio de viaje. Según los materiales de promoción y los documentos de la subvención, los estudiantes de RISE reciben formación para utilizar la teoría crítica de la raza como un medio para evaluar la calidad de los profesores, entre otras cosas.

La NCCU se asoció con la Universidad de Carolina del Norte en Wilmington (UNCW, por sus siglas en inglés) en el proyecto, que proporcionó becas de un año a unos 60 estudiantes.

Aunque es probable que algunos de los estudiantes lleguen a ser profesores, el programa también hace hincapié en la formación de estudiantes con "carreras de investigación que informarán la política y la práctica en la educación" a una escala más amplia, ayudando a impulsar las conversaciones sobre la teoría crítica de la raza en todo el país.

"Este es un ejemplo de financiación federal para la teoría crítica de la raza a nivel post-secundario que también tiene un impacto en las escuelas K-12 basado en los objetivos y actividades de la beca", dijo Jonathan Butcher, un experto en educación de la Fundación Heritage. "Esto expone directamente como falsas las afirmaciones de que la teoría crítica de la raza no se usa en las escuelas K-12”.

Butcher añadió que "la subvención claramente tiene objetivos para la capacitación de profesores que incluyen la instrucción en teoría crítica de la raza".

El programa forma parte de un esfuerzo de colaboración con otras instituciones de educación superior de todo el país. A lo largo de los años han participado varias escuelas, como Penn State, la UNCW, la Universidad de Duke, la Universidad de Pittsburgh, la Universidad de Carolina del Sur, la Universidad de Nuevo México y la New School for Social Research. Aunque RISE seguía teniendo su sede en la NCCU, el programa permitía que ciertos "estudiantes y profesores de las instituciones colaboradoras" recibieran formación en teoría crítica de la raza, según la subvención federal.

"Dada la prevalencia de la teoría crítica de la raza en el plan de estudio del K-12 en otras partes del país, los legisladores y los medios de comunicación deberían identificar ejemplos de esta enseñanza racialmente discriminatoria y rechazar la aplicación de tales obsesiones raciales en el aula", dijo Butcher.

La investigadora principal del programa RISE, Wynetta Lee, miembro de la facultad de la NCCU, recibió en julio de este año la aprobación de otra subvención de cinco años de 1.533.384 dólares, lo que supone más de 2,6 millones de dólares de los contribuyentes para el programa. Para esta segunda subvención, RISE 2.0, la Universidad Estatal de Pensilvania se asoció con Lee.

Lee no respondió a las preguntas sobre RISE, sus estudiantes y el papel que desempeña la teoría crítica de la raza en su programa.

El documento más reciente de la subvención de 2021 no incluye el término "teoría crítica de la raza" en la subvención “Research Institute for Scholars of Equity (RISE) 2.0", pero es casi idéntico en todos los demás aspectos.

De la subvención de 2016:

"Una de las características principales es el instituto de investigación de verano de ocho semanas en el que los becarios serán introducidos en la teoría crítica de la raza (así como en las técnicas de investigación de métodos mixtos) como un medio para estudiar cuestiones como la calidad de los profesores, la política educativa y la raza y la justicia social en la educación", dice la subvención de 2016. “Además de los cursos, los becarios realizarán varios proyectos de investigación breves y comenzarán a realizar investigaciones relacionadas con el tema RISE como parte de grupos de interés de investigación (RIG) bajo la supervisión de sus profesores mentores. Los becarios continuarán realizando investigaciones a través de sus RIG durante el año académico".

La subvención de 2021 tiene la misma redacción, pero omite la "teoría crítica de la raza".

De la subvención de 2021:

"Una de las características principales es el instituto de investigación de verano de ocho semanas en el que los becarios serán introducidos a las técnicas de investigación de métodos mixtos como un medio para estudiar cuestiones como la calidad de los profesores, la política educativa y la raza y la justicia social en la educación", dice la subvención de 2021.

Lee no respondió a la pregunta sobre si había eliminado el término debido a la reciente controversia que lo rodea.

A pesar de que la última subvención omite el término "teoría crítica de la raza", el sitio web del grupo deja claro que sigue siendo su objetivo.

La UNCW promociona el programa RISE en su página web, presumiendo de que está capacitando a jóvenes líderes en teoría crítica de la raza para enviarlos a moldear la política educativa de la nación, o como dice la escuela, "para otorgarles un asiento en la mesa de políticas".

Del sitio web de NCCU:

"RISE emplea la Teoría Crítica de la Raza (CRT) (Bell, 1970; Delgado & Stefanic; 2001), un marco conceptual, analítico e interpretativo compatible con el desarrollo de la competencia cultural entre equipos interdisciplinarios de futuros investigadores. La teoría crítica da la raza es una lente para examinar las políticas que perjudican la equidad social y mejora la comprensión del contexto más amplio de la educación estadounidense y de las diversas experiencias de los estudiantes, las familias y los profesores. La teoría crítica de la raza ofrece herramientas metodológicas que pueden alterar los discursos que afectan a las comunidades de color: la contranarrativa (Milner y Howard, 2013) y el análisis de la riqueza cultural (Yosso, 2005). RISE moviliza sus esfuerzos de reclutamiento para incluir a las minorías subrepresentadas (URM) y aumentar el número de URM, que son personas bien capacitadas para que puedan seguir carreras que les otorguen un lugar en la mesa de políticas".

Las dos subvenciones federales se inscriben en el marco del programa Pathways to the Education Sciences Research Training del Departamento de Educación de los Estados Unidos, que se encarga de ayudar a "investigadores de la educación con talento para aportar ideas, enfoques y perspectivas nuevas y, así, abordar los problemas y retos a los que se enfrentan los diversos estudiantes y escuelas del país".

Un folleto en el sitio web de la Universidad de Nuevo México anuncia el programa de verano de 2020, llamándolo "Experiencia de investigación de verano RISE virtual pagada en teoría crítica de la raza y educación para estudiantes universitarios."

Penn State promocionó su colaboración en la versión 2.0 del programa RISE de 2021, que incluye la enseñanza de "marcos teóricos críticos". El programa está "diseñado para mejorar las experiencias escolares y los logros académicos de los estudiantes afroamericanos y latinos desde el preescolar hasta la universidad".

La subvención se produce en medio de un debate nacional sobre los méritos de la teoría crítica de la raza y su papel en el sistema educativo K-12. La propuesta para prohibir la financiación federal de la teoría crítica de la raza ocupa un lugar central en el Congreso, donde los senadores se disputaron una enmienda que haría precisamente esto como parte del gasto de reconciliación de Biden.

Queda por ver si ese proyecto de ley cruza la línea de meta con la controvertida medida de la teoría crítica de la raza intacta.