A revisión la financiación de planes escolares sobre "prejuicios implícitos" y "antirracismo" en las escuelas de Illinois

Un borrador de propuesta del Panel de Revisión Profesional de la Junta Estatal de Educación de Illinois, que se examinará el mes próximo, contempla cómo gastar 350 millones de dólares adicionales del modelo de financiación basado en partidas presupuestarias que fueron aprobadas por los legisladores hace varios años.

Hay recomendaciones para una variedad de programas, incluyendo la enseñanza de lenguas extranjeras. También hay sugerencias para que "las intervenciones se centren más explícitamente en la dinámica racial, incluyendo enfoques directos de equidad que ofrezcan estrategias concretas para los cambios de comportamiento de los profesores en el aula y una mayor conciencia sobre los prejuicios".

Los borradores de las propuestas "reconocen que los estudiantes de color no necesitan intrínsecamente apoyos adicionales por la naturaleza de su raza/etnia, pero que estos estudiantes se enfrentan a desigualdades debido a las estructuras históricas existentes, y hay un coste asociado al trabajo para desmantelar esas desigualdades a través de la formación en antirracismo y la eliminación del sesgo implícito dentro de las escuelas y los distritos".

Para hacer frente a esto, la propuesta añade "un costo específico de Desarrollo Profesional (...) relacionado con el sesgo implícito y el antirracismo a un costo fijo por alumno, establecido en la inscripción general", a la vez que contempla una cantidad adicional de dólares, por alumno, para los estudiantes de los distritos con "más del 50% de los estudiantes no blancos".

La representante estatal Avery Bourne, RD-Morrisonville, dijo que los constituyentes tienen preocupaciones. "Todavía tenemos estudiantes que no están cumpliendo con los estándares en lectura y matemáticas", pero aún así se está empujando una agenda social en las escuelas que "la mayoría de Illinois no apoya", dijo Bourne.

Después de la controversia de los "estándares de enseñanza culturalmente receptivos" y los nuevos requisitos de educación sexual, Bourne dijo que la tendencia es clara. Los requisitos y las recomendaciones de la Junta Estatal de Educación de Illinois (ISBE, por sus siglas en inglés) "han sido cada vez más progresistas y han impulsado cada vez más una agenda social", comentó Bourne.

La representante observó que las escuelas no deben avanzar en lo que algunos ven como políticamente divisivo. "Deberíamos centrarnos en los mejores resultados para los niños y financiar las escuelas que lo necesitan", agregó.

Las propuestas del panel de revisión podrían ser retomadas en su próxima reunión en Springfield el 6 de diciembre.